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 El lenguaje  El idioma es un recurso que utilizamos constantemente como medio de comunicación masiva, pero no solo eso, porque el idioma es un recurso infinito, es un elemento de desarrollo económico, social, cultural y turístico entre países, Se debe saber que aprender el idioma correctamente no se trata solo de conocer y comprender, sino también de saber usar el idioma para comunicarse e interactuar según intereses y necesidades. El origen del método y el desarrollo de este trabajo se derivan de la información anteriormente investigada, pues el uso correcto del idioma requiere una buena comprensión del mismo. En este sentido, existen muchas y muy diversas dificultades en el proceso de aprendizaje del correcto uso del idioma, pero en esta investigación pretendemos centrarnos en los inconvenientes a nivel oral y conversacional, como los inconvenientes del habla y fonética. El interés que despierta este tema radica en las obvias diferencias del uso del por ello, es necesar...
¿Cuáles  son las alteraciones del habla más frecuentes? Las dificultades que podemos encontrar en el habla se agrupan en tres bloques: las alteraciones de la articulación, las alteraciones de la voz y las alteraciones de la fluidez verbal. Son cambios fonéticos en la producción de fonemas. Debido a que el lenguaje es inmaduro a cierta edad, son características típicas del desarrollo del lenguaje y parte del proceso de maduración del cerebro y los órganos de pronunciación. Ronquera o ronquera es cualquier cambio en la calidad del sonido (tono, timbre e intensidad) causado por enfermedades orgánicas (problemas vasculares, enfermedad de Parkinson) o uso inadecuado del habla. La disfonía espástica, también llamada disfonía de garganta, es un trastorno del sonido. Los trastornos del ritmo y fluidez verbal más comunes, son los siguientes: La disfemia (tartamudez), por definición, se caracteriza por una discontinuidad en la fluidez verbal y/o las repeticiones rápidas de sonidos, sílabas o...
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  Ejercicios de fonética
  Enseñanza de la fonética. Enseñanza de la fonética. Comienza por la enseñanza de los sonidos de las vocales Mostrando láminas con las palabras que comiencen por una vocal. Por ejemplo: oveja, elefante, abeja, oso, etc. Una vez conozcan bien las vocales, podemos empezar a mostrarles palabras que contengan las vocales en el centro o al final de las palabras. Se introducen los diptongos Dos vocales unidas, repitiendo el procedimiento anterior mediante láminas. Por ejemplo: agua, hierro, fuego, etc. Una vez hemos trabajado tanto vocales como diptongos , introducimos las consonantes ,  aunque debido a su dificultad a la hora de pronunciarlas, siempre deben introducirse junto con las vocales, no por separado. Por ejemplo, láminas de trabajo que comiencen por fa, fe, fi, fo y fu, con palabras como familia, farmacia, feria, fiesta o foca. Por último, cuando conozcan el sonido de las consonantes junto con las vocales empezaremos con la lectura de la palabra completa. (Garrido, ...
  Los problemas fonéticos más comunes de nuestra lengua y sus métodos de corrección . Es posible establecer diversas tipologías de errores relativos a la pronunciación en función del criterio que se adopte, una tipología comunicativa considera la influencia.  La fonética sus principales ramas son fonética acústica, auditiva o perspectiva por lo que es muy importante la enseñanza fonética para no tener muchas dificultades al momento de la pronunciación en el cual es de gran importancia llevar una secuencia, la fonética consiste principalmente en una aproximación a un aspecto físico del lenguaje verbal y a los distintos modos en el que puede articularse.